Decimoséptima sesión: tareas, actividades y ejercicios

Imagen de sandid en Pixabay 

 Deben diseñar experiencias de aprendizaje profundo y significativo.

Tenemos que diferenciar entre:

• Ejercicio: acción descontextualizada, para consolidar conocimientos elementales. Automatizar conocimientos.
• Actividad: requiere un proceso mental para resolver un problema. Consolidar conocimientos.
• Tarea: contextualización en la vida real. Pueden ser interdisciplinares. Para desarrollar competencias. Requiere conocimientos previos adquiridos.

LAS E-ACTIVIDADES

Se llevan a cabo en un entorno digital. Hay que anteponer la pedagogía a la tecnología (la tecnología es un medio, no el fin de la acción formativa). Para diseñarlas, hay que tener en cuenta el nivel de competencia digital del alumnado.

TIPOS DE E-ACTIVIDADES

• De análisis y síntesis.
• De investigación y resolución de problemas, para obtener soluciones.
• De interacción y comunicación, promueven el debate y la expresión.
• Colaborativas: negociación y toma de decisiones conjunta.
• De  reflexión: pensamiento crítico.

PRINCIPIOS PARA EL DISEÑO DE E-ACTIVIDADES

• Clima: sentimiento de pertenencia al grupo. Generar confianza.
• Estímulo: favorecer el interés por la actividad. Motivación. Feedback.
• Curiosidad: intriga o sorpresa, para mantener el interés.
• Variedad: para evitar la monotonía. Combinar actividades de distintos tipos.
• Autonomía: flexibilidad para el alumnado, para avanzar a su ritmo.
• Relevancia: que sean significativas.
• Interactividad: favorecer la colaboración y la interacción.
• Implicación: promover el esfuerzo y participación constante.
• Tensión: plantear nuevos desafíos.
• Productividad: para evidenciar los aprendizajes, que el alumno sea consciente de su progreso.

ACTIVIDAD

Crear un canal de podcast en Spreaker y realizar un podcast de 2 o 3 minutos, en el que trates sobre la relevancia que tienen las actividades en el diseño instruccional de nuestra acción formativa. Te puedes ayudar de un teleprónter. 

Debido al ruido ambiente que tengo en estos momentos, no puedo hacer la grabación, aunque tengo el texto elaborado y las herramientas preparadas. Voy a publicar ya esta entrada del blog para que no se me quede pendiente (porque la actividad final sí la he podido hacer) y la editaré con el enlace al podcast cuando lo tenga listo.

LOS WEBQUEST

Propuesta didáctica guiada, desarrolla competencias básicas e incluye evaluación de los resultados. Elementos:

• Introducción: orientar al alumno y despertar su interés.
• Tarea: se describe lo que tiene que hacer.
• Proceso: cómo deben completar la tarea.
• Recursos: webs filtradas por nosotros para dar respuesta a la tarea.
• Evaluación: criterios de evaluación para validar la adquisición de conocimientos,
• Conclusión de lo trabajado: anima a la reflexión sobre el proceso.

ACTIVIDAD

Crear un webquest en Google Sites. Elige uno de los contenidos de tu acción formativa y diseña un webquest que permita trabajar estos contenidos.

Incluyo a continuación el enlace a la actividad que he realizado.

Y ya, con esto, toca descansar,... Aunque aún me queda bastante trabajo por hacer con el diseño instruccional. Pero poquito a poco...

Muchas gracias por leerme y ¡buen fin de semana!