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PROPUESTAS DE ACCIONES FORMATIVAS
Reflexiones sobre la actividad que tuvimos que entregar. Aportaciones de los compañeros de las dificultades que cada uno se ha encontrado a la hora de elaborarla.
El proceso de enseñanza como ensayo y error. Importancia del error dentro del proceso de aprendizaje y no dejar que te bloquee. Pero la frustración y su superación forman parte del proceso.
INTRODUCCIÓN: planificación de la acción formativa, para su posterior implementación.
MODALIDAD DE IMPARTICIÓN.
ANÁLISIS DE NECESIDADES.
OBJETIVOS.
- OBJETIVOS GENERALES
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: directamente evaluables. Deben ser precisos y claros. Se desarrollan a partir de los objetivos generales.
El peso de la acción formativa ha de ir dirigido a la consecución de esos objetivos. La selección de contenidos está condicionada por los objetivos.
Notas sobre como redactar los objetivos.
Los objetivos han de ser asumibles para el alumnado.
CONTENIDOS
Los contenidos han de partir de los objetivos. Siendo sincera, así es como he realizado yo la acción formativa. Primero he pensado qué quería conseguir (objetivos, marcados por las necesidades) y a partir de ahí he elaborado los contenidos.
METODOLOGÍA
Técnicas pedagógicas que usamos para alcanzar los objetivos.
Metodologías activas: el alumno es el protagonista del aprendizaje. Aprendizaje basado en proyectos. Gamificación.
TEMPORIZACIÓN
Actividades, tutorías, clases presenciales, fechas de entrega.
RECURSOS
Su función es facilitar al alumnado profundizar en los contenidos propuestos. Lecturas, hardware, software, glosario de términos, preguntas frecuentes,...
EVALUACIÓN
Recogida de información para analizar si el alumno ha conseguido alcanzar los objetivos de la evaluación.
CONCLUSIONES FINALES
Después de ver todos estos puntos, reflexión sobre si hay que hacer algún cambio en nuestra acción formativa. Autoevaluación.
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